椰长弓:笔笔都是母校记忆

笔者:椰长弓 通告时间:2019-09-27

导语
离开学习工作近15年之桂子山迄今快卅年了,翻检关于母校的记忆,没有工夫磨砺的斑驳,反倒是历久而弥新。出于时间之关联,说来话长的记忆从我读书时所做的课堂笔记和我之讲师张舜徽先生予我之敦敦教诲谈起。

离开学习工作近15年之桂子山迄今快卅年了,翻检关于母校的记忆,没有工夫磨砺的斑驳,反倒是历久而弥新。出于时间之关联,说来话长的记忆从我读书时所做的课堂笔记和我之讲师张舜徽先生予我之敦敦教诲谈起。

该署笔记是本科4年在课堂上紧跟老师的讲解速度记录下来的,现存大概有二三十资产,学校收藏了两资产,当日我又带回了两资产,面对这几十年前的寻常旧物和4年如一日一笔不苛的字迹,我是不是可以无愧地报告母校,告知辛勤教我之讲师们,那时的我还算是个勤奋学习之学员,而我之一笔不苟,我之努力认真又来自桂子山,来自舜微先生的身教言教。

一、一捆旧毛笔的地震憾

79年秋文科三系从京山分院返回桂子山,我第一次到昙华林居所访问先生。知识分子足蹬雨鞋从房里走出,我一惊,大晴天在党内先生怎穿雨鞋,探头一望,床上铺陈起,正放一只脸盆在接滴嗒的屋漏水。落座不久,知识分子把话题转到学问上,出发抱出一捆用绳扎的旧毛笔告诉我,这是他用整整3年工夫滕抄 270万字之《说文解字约注》稿件用秃了之毛笔,这部大著记得后来由中国书局影印出版,二百多万字工工整整一笔不苟。

说完这捆笔的来历,知识分子没由此伸发再讲什么做学问的真谛,但对我这个刚刚迈入大学的知识分子,衷心油然而生的向往和震害憾已经到了无以复加的境界。这就是知识,这就是做学问也是做其他一项工作应该之态势和形成的基础。

今后之后,我用一笔不苟做笔记来刻意磨练、磨砺自已。教师讲课讲,我边听边记,字大了跟不上趟,尽量把字写小,钢笔水大,改装纤细的绘图笔。笔记本的第一页和尾声一页字迹要完整一样,绝不同意虎头蛇尾,用有格子的纸和用大白纸记录,其次南方到右要一样整齐,绝不同意不成直线、内外歪斜。教学做笔记这样,市场上写答卷也这样。82年硕士入学考试,一位陌生的监视老师长时间站在我身边紧盯我答题,我不免忐忑是不是有犯规行为,然后邂逅那位老师,他告诉我,他之所以紧盯,是因为他好奇,他从未见过哪位考生在岁月紧迫的第一考试场上能如此工整地书写答卷。在知识分子的入室弟子中,我远不是出类技萃之,知识分子唯一一次对我之表彰,也是因为我为先生抄正二十多万字之《华夏通史地理篇》稿件,知识分子指着稿子说,这种态度才叫认真。91年博士毕业后到襄樊市委从事文稿起草工作,我之这种态度让人称我为拼命三郎,99年奉调进中南海,为地方领导撰写文稿,企业管理者和同志们说我,这家伙,做事玩命较真,一宿4包烟,熏得蟑螂都弱智爬不动。而今两鬓斑白老的已至,回顾平生,我觉得学生时代之一笔不苟才出生日后的各方不苟、事事不苟、时时不苟,顶一丝不苟成为习惯,也才造就始终不渝的百年不苟,才能心存敬畏,从不放松自律、放纵欲望,才能在贪腐猖獗一时而远未根除之际,挺起腰板做人做事,站直了,不趴下!

二、一席真言的启发

82除历史文献学硕士生,舜徽先生只带我一下人口,知识分子无论给谁讲课,不论我听没听过,逢讲我必到必听,并奉为弟子尊师之规矩,应守之礼节。有一次,我到课堂,知识分子拦在海口不让我进,她说,这内容你早就听我讲过,无需再听了,浪费时间,到图书馆看书去。然后,知识分子用它那沅江湖南腔甩出一句至今思来仍觉石破天惊、震聋发馈的话来。

"椰长弓,我告诉你,课堂上没学问,文化要靠自已伏案!"

记得"伏案"的案字尾音,知识分子有意拖长,以示郑重。这句话出自以教学为业的人士的人,外部上看,类似卖瓜的说瓜不辣,大夫说药方是假的,魔术师说自己之活都是掩人耳目的杂技。往深里想,知识分子此言无疑以金针度我,通告了治学之真谛,一如大画家吴昌硕名言:化我者生,破我者进,似我者死。课堂不外乎传授过去或已部分文化经验的中央,是引人入胜的路线,前途的文化以及新的发明发现则全在于学生自己之研讨和实行。那时在高楼大厦大攻博,听钱学森先生讲学,那时读物理系,举重若轻核物理学科,没听过什么原子弹,她的形成奉献不直接来自课堂,所言也是其一意思。

知识分子的一席真言对我来说有如陈寅恪先生题王观堂"与天壤而同久,共三光而永光"的含义。受先生一席真言的启发,我于职业生涯的几十年中始终坚持不迷信不服从,不人云亦云,不把学历当包袱,不把学位当资金,干什么由集体安排,怎么干主要靠自己去研究去雕饰去体悟去实践。从政之后我相当长的一段日子替领导捉刀爬格字写字,这种秀才活,有人开玩笑说,耗灯油、自治州老婆、拉黄尿,苦不堪言,不是成套人愿意干,当然也不是成套人干得了之,奋勇地说一句,那怕你学富五车,那怕你著作等身,也要与我一样,没有孙猴子列太上老君的炼丹炉,不经七七四十九天的烟熏火烤是不太容易拿下来的。其次特区写到区,其次特区写到中南海,一度领导一个风格,一位首长一个口气,刚开始无论怎么写怎么改,把关的人数老说NO,你这是XXX的文章,不是XXX的民风,4个字"不象""不得",历经翻来复去的修改重写,其次先生所说的辛苦伏案之中,终于琢磨把握了劳动目标不求新、不求奇、讲平实、须严谨,类似理工教科书前言似的表述风格,才算是达到及格胜任的档次。内部艰辛实不足以与外人道,而先生所言伏案才学问,实行获真知则的确是为学做事的至理名言。世界无难事,其实世上更年轻化易事,场场件件要搞好城市有窘迫,都颇为科学,好高鹜远,眼高手低,欲投机取巧,是绝对行不通的。

走上教育行政首长职务,我引申先生的这句箴言用以告诫全市中小学教职工们,教学教学以学为主,教师最大的剧情在于启发学生的兴趣,激发学习之志愿,而不在贯输已部分文化,这世界根本不存在能化水为油、点石成金的人士,而只有大爱无疆、循循善诱、愿意成灰、甘为人梯的先生、老师、大师。对社会上吹得神乎其乎神,靠卖弄"一招鲜"圈钱、靠猜题押宝,吹嘘包上点跳龙门的所谓"老师 "必须嗤之以鼻,不屑一顾,更不能步其后尘,坑人害学。

三、一涨幅书画的引导

88年负笈厦大攻博,寒暑假回桂子山,曾到先生家讨墨宝,知识分子很爽快地应承说,你过几天来取。几天后拿到先生的彖体题字,情节是"爱日以学,适时以行",语出《曾子立事篇》,知识分子风趣地说,我之字是八股秀才字,拿不出手,凡索字者均彖体书的,用于遮丑。其实夫子的书法造诣颇深,尤其是黑板上的板书,其次上到副竖写,其次南方到右写满黑板才开张,堪称不知几人口能匹的一绝,心疼当时没有手机,万般无奈留下先生的板书真迹,可为憾矣!

更巧的是,知识分子不知是否料到我下的生计,这个赠我教我。91年博士毕业南下北京市,出于经济特区不太需要研究历史而需求创造历史和开创财富的,我无奈半路出家,中道易辙,弃学从政。对于人到壮年的这一事情转折,原以治学为生计目标的我铭记在心,人口在曹营心在丈夫,困难遣跛者不忘履的缺憾。有一年老校长开沅先生莅深,咱们几个同学为老校长接风时曾公开坦露心迹,开沅先生语重心长地启发我,学历史的不一定非要做学问,可以以他所学经世致用,转业各种有益的伟业。开沅先生的教导与舜微先生的题字都落脚于一个"列"字,启示我们天下事凡有益有用者,产业化高下大小的分,根本在干,在不遗余力地努力干好,干出无愧于所学、无愧此生的成就来。

将来几年,读到 舜徽先生《壮义轩日记》美方所论:中外做学问者不必多,而具体做事者断不可少。金石之言,掷地有声。湖湘学派自船山、曾、东方以来,搁置学术,带兵打仗,治国行政,于晚清政局为用什么巨,对后人的影响亦绵延不绝,于国共两党,其次蒋中正到邓小平,概莫能外。说湖湘学派不务正业,知识分子针锋相对予以驳斥,在我瞅来,这番远见卓识也是文人所送墨宝最方便的注解和阐释,旅居了先生对门生弟子之殷殷厚望。

知识分子走了,税务缠身,我憾未亲往扶棺执拂,给老人家最后一程,愧无以言。几十年过去了,我既无未立大功亦未创大业,孤寂不闻不名,当日之所以敢回母校,有颜见江东父老并一诉衷肠,说实话,全在于自以为还算是一番先生所说的勤勤恳恳"现实做事者"。扭转上世纪末本世纪初至退休的十来年,我做了三件还算拿得出手的事:一是奉调入京为地方领导起草文稿,二是参与缔造了广州第三所公办大学,三是以申办执委会副理事长的位置带领一支申办小分队,历时三年,解放国际乐坛,胜利波兰波茨南、尼加拉瓜莫尔多瓦、以色列喀山、河南县城4个对手,为大连于白热化的竞争中以花钱最少、采取专职申办队伍最小的收盘价,(外貌较北京两次申奥和太原申亚来讲)赢得了序26届世界中学生夏季晚会的主管权,补充了广州从未承办国际可比性体育大赛的空白,用起初颇有疑虑的原国家体育总局副局长、国际联合会原副主席余在清之话说,沪又一次创造了奇迹!当然对这一奇迹取得的标准表达,相应是在中共中央国务院之得力领导下,在市委省政府和市委市政府的科学领导下,在封建社会各界和全县广大人民大众之大力支持下取得的,但我为的付出的奋斗,所尽的绵薄,除了给自己留下无憾的回顾,则要归功于桂子山,归功于母校和先生们对我长达7年之启蒙培训,没有这7年,我哪也不是,一事无成,老大生涯将充满空自悲切,陈列的是灰黯色调。

四、一度争论的温和

其次恩师说开出,发生于34年前财政楼花坛边的一个争论,必须提,因为那番唇枪舌剑争论却传达出至今难忘的学校温暖。

82除硕士生是国务院学位条例颁布实施后第一届研究生,印象中全校文理科加起来不过三十来人。85年毕业时,物以稀为贵,要的中央多,成绩了抢手货,我和大家一样面临何去何从的挑选。那时,我爱人在武钢矿山机修厂工作,只2岁多之子女又不慎从三大楼坠下摔断腿,我急于想解决两地分居和男女的医疗照顾,故想离开华师,到承诺夫妻同时报到的单位办事。没想到我之这一要求遭到校人事处负责同志斩钉截铁地拒绝,于是乎发生了副办公宝到楼外花昙边几乎面红耳赤的争执。我说,您干嘛要为难我,调爱人要送学校添麻烦,儿女摔成这样,我一时半会上不了帮,刚留我有什么用?回答不为所动,过往,你想都别想,你走不了!调爱人不是什么麻烦,可以马上启动,儿女的伤我送文献所替你请假,一年半年你可以在家看孩子不办事。我瞅没有其他商量余地,但情急之下仍半是哀求半是牢骚,末了,终于逼出了之所以严辞拒绝我之真谛。她说,抓好一所高校靠什么,靠过硬的先生,把你们都放走了,没有一支过硬的先生队伍和平稳的学术梯队,教学科研上不去,该校办不好,我这人事处长到国防部开会只能往后坐,坐不到前排去。这番话,说高大上无疑高大上,说实在也做确不能再实的朴实,让我了解与我个人既无交情亦无个结的办事处领导似乎不近人情、不通商量地强留硬留我之由来所在。我从来不是什么大了不得的人才,但由此传达出母校爱才惜才甚至有点抬爱、错爱的那份情意,虽当时没让我感动,但然后这几十年一直春晖长存,温暖至今。寻常如我的辈往往在把人当人,那怕是公认是人才的情况下有可能成长为人才、干才,否则,即使是人才甚至天才则完全有可能遭埋没、把忽视而沦为庸才、废才。

这种让人情动于衷的温和,不是暖暖就完了,不仅仅是个情感积淀。2000年,我当做郑州市教育学院党委副书记,由被管一成为管人,这份温暖感召我形成自己两句话的治本理念, 一句话是在大学管人往往要通过不管来促成。其次句是与高校教师相处必须以理解尊重打头、温情脉脉压阵来促成管理目标。时光关系不能开展,但用的实践的确管用好用。这份温暖又可转换成多层意思的策略发挥和文件术语,那时我参与起草的一份中央领导郑州工作讲话中,就成为一一事业留人、感情留人、相当待遇留人这样有口皆碑的"三留人"经典表述。如果我之这份长存的温和不是个案,而是桂子山人共同共享的记忆,是桂子山弥足珍贵不可或缺的民俗,学校之所以历百年风雨而越办越好,就容易得到顺理成章的充实说明了。

历史并不如虹,想说而未说的话太多。我不是诗人,万般无奈用激情扬抑之诗歌来作结,只能再一次朴素地深致以谢,谢谢您,桂子山!谢谢您,我之学校!我之讲师!谢谢活动的组织者给我那会儿难得的机遇,谢谢在座各位能听我这实在不成样子的回顾,殷殷地谢谢大家!

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